如何为孩子“快乐课间”系上“安全带”？试试这些新方法

最近，“课间十分钟”成了社会热议的话题，一些学校因为怕孩子课间打闹出安全事故，规定孩子课间十分钟不允许去户外活动，甚至除了去洗手间不能走出教室。

　　日前，总台派出多路记者在全国各地进行了采访，对孩子们来说，目前他们的“课间十分钟”是怎样度过的？他们期待什么样的“课间十分钟”？对家长和老师来说，“课间十分钟”最大的顾虑又是什么？先来听听大家的心声。

“课间十分钟” 我们有话说

　　目前你的“课间十分钟”怎么度过？

　　记者：课间十分钟的时候都做什么呀？会出来玩吗？

　　山东小学生：不会。老师不让出来玩，因为有学生撞了好几次了。除了上厕所、接水，其他情况下都得在教室里看动画片。

　　山东枣庄市教师 张茗：课间可能不敢大胆地完全放给学生，如果出现安全问题，对孩子来说是一种伤害。处理安全纠纷问题的话，相对分散我们的教育教学精力，也给学校产生一些不好的影响。最重要的一个部分是沟通，社会认同了，家长认可了，一定是我们开展各项工作最坚实的后盾。

　　山东省烟台市小学生：老师给我们打造了很多有趣的游戏，我们都很喜欢，虽然课间只有短暂的那么十分钟，可是我们的快乐却是无穷无尽的。

　　我们期待什么样的“课间十分钟”？

　　江苏如皋市小学生 朱卉钰：我感觉一下课出来玩，可以在外面玩玩游戏，在外面跑一跑就特别舒服。我希望下课的时间再长一点，可以再玩一些游戏。

　　家长 王永锋：学生必定还是要活跃一点，老是待班里坐在教室像个啥。

　　对“课间十分钟”最大的顾虑是什么？

　　河南郑州市南阳路第二小学党总支书记 金辉：老师最担心的就是学生的安全问题。学校和家长之间就会出现很大的这种纠葛，以前也出现过，两个孩子发生碰撞之后掉了两颗牙，家长认为这是在学校发生的，要求学校赔偿7万元钱，学校里边也是很为难的。

　　福建省特级教师 邹春盛：这个问题的难点可能还在于管理者的一种压力，比如说因为课堂十分钟的运动损伤造成家长的投诉事件，因为怕出现安全事故，就把学生圈在教室里面，就是以偏概全了。

多项创意实践“唤醒”下课时间

　　“课间十分钟”被约束，背后存在安全问题、场地受限等诸多因素，如何一一去破解这些难题，有些学校也在探索新的方法，下面我们就带大家走进温州的一所小学，它既有面积小、学生多的老校区，也有新建校区，但无论新老校区，共同点是孩子们都拥有活力课间。

　　老校区：唤醒课间的“灯长”和“铃儿响叮当”

　　在温州市实验小学，每节课下课时，这样的下课铃声都会响彻校园，不仅声音大、持续时间还长，这个从去年3月份开始启用的“新铃声”，由同学们亲手录制，目的就是提醒全校教师按时下课，让同学们离开座位进行课间活动。

　　温州市实验小学教师 郭艳艳：这个铃声是挺大的，我要是继续上课的话，孩子们也不能够很清楚地听到我的声音，这样也警示我及时下课。

　　更有意思的是，学校还在每个班设置了一名“灯长”，下课铃声一响，“灯长”就会及时关灯。

　　温州市实验小学学生 陈君睿：下课就要关灯，让老师不能拖堂。老师下课走了再开开，因为我们有一些游戏可以在教室里开展。

　　“新铃声”和“灯长”制度实施一年多来，不仅让老师们自觉地在40分钟内保质高效地完成教学任务，也让同学们对“课间十分钟”有了更强烈的主人翁意识。然而，如何开展好课间十分钟，这些年来，随着生源人数的增多，对学校来说，挑战也越来越大，特别对于占地仅20来亩的府东校区。它也是温州市实验小学最老的一个校区，随着2023年小学入学峰值的到来，学生人数激增至2300多人，生均用地面积仅有6.6平方米。

　　温州市实验小学党委书记、校长 谢作长：这个6.6平方米，听起来好像并不小，但它包含了会议室、食堂、教师办公室等等功能房，实际上用于学生的活动空间是很少的，你看它只有省标的三分之一左右呀。但是再怎么困难，课间十分钟是必须让孩子们放松。